Date d'entrée en vigueur : 26 septembre 2022
Heure : 11:00 - 12:30 ET / 17:00 - 18:30 CAT
À l'occasion de la Journée mondiale de la contraception, le 26 septembre, découvrez les lauréats du troisième tour du concours "120 Under 40". 120 de moins de 40 ans : La nouvelle génération de leaders de la planification familiale qui discuteront de la manière dont leurs projets gagnants apportent des "perturbations positives" dans le domaine de la planification familiale et de la santé sexuelle et génésique. Les projets abordent des défis uniques dans des contextes du monde entier dans les domaines de l'éducation sexuelle, de l'art et du cinéma, du partage des connaissances et des obstacles à l'accès. Le panel sera animé par Margaret Bolaji, bénéficiaire du Fonds d'ingéniosité 2020. Pour en savoir plus sur les lauréats du Fonds d'ingéniosité 2021 et leurs projets, voir ci-dessous.
Joshua Dilawar
Pays : Pakistan
Titre du projet : Meri Awaaz (Ma Voix) - Donner une voix aux personnes sans voix pour qu'elles soient entendues
Ce projet vise à fournir une éducation complète en matière de santé sexuelle et reproductive et de planification familiale aux jeunes sourds, pour la première fois au Pakistan. Le projet vise 3 piliers, 1) RENFORCER les voix des personnes sans voix en leur donnant des connaissances adéquates en matière de SDSR et de PF, 2) ACCÉLÉRER le mouvement en préparant les leaders/agents de changement de la communauté sourde à apporter des changements dans leur société 3) PLAIDOYER auprès des parties prenantes/décideurs pour qu'ils intègrent l'inclusion de la communauté sourde. L'ISYD a décidé de combler le fossé entre l'éducation en matière de santé sexuelle et reproductive et les personnes sourdes en racontant des histoires en langue des signes par le biais d'une bande dessinée, en particulier sur la santé sexuelle et reproductive et le planning familial, pour la première fois au Pakistan, car aucune organisation ou gouvernement de ce type n'a commencé à travailler ou n'a jamais travaillé sur ce sujet.
Sadia Rahman
Pays : Bangladesh
Titre du projet : L'école du (im)possible
Le projet lancera une plateforme en ligne intitulée "School of (Im)Possible" où des artistes enseignants enseigneront différentes techniques artistiques liées au changement climatique et à l'environnement. Pour promouvoir les efforts de changement de comportement et la sensibilisation aux questions de santé sexuelle et reproductive dans le cadre du changement climatique, en pensant que la meilleure façon d'apprendre est d'agir, l'équipe lancera un processus dans lequel elle promouvra une éducation inclusive en matière de santé sexuelle et reproductive et de climat par le biais d'un apprentissage basé sur le jeu et d'une expérience participative. Nous toucherons des adolescents et des jeunes âgés de 13 à 30 ans de tout le Bangladesh. En utilisant le pouvoir de l'imagination, nous les sensibiliserons à l'éducation sexuelle complète et à l'éducation environnementale.
Nissily Mushani & Barwani Msiska
Pays : Malawi
Titre du projet : Sexe, récits, choix : Quelle est ma place ?
Le projet vise à accroître les connaissances, les attitudes positives sur la santé reproductive et l'utilisation des contraceptifs de 4 % parmi les filles enceintes et/ou adolescentes et les jeunes femmes mères âgées de 15 à 25 ans dans la zone périurbaine 25 de Lilongwe, au Malawi, d'ici décembre 2022. Le projet testera une intervention d'éducation sexuelle complète et de narration pour l'impact, basée sur les compétences, pour les adolescentes et les jeunes femmes vulnérables et à haut risque, âgées de 15 à 25 ans. Il s'agira d'une collaboration multi-acteurs entre les lauréats de Malawi 120 under 40 et New Beginnings, qui utilisera et exploitera des programmes et du matériel d'ECS positifs et fondés sur des preuves et les adaptera aux AGYW enceintes et aux mères (en tenant compte de leurs expériences vécues et de leurs besoins uniques en matière de SDSR). Cela se fera par le biais d'un apprentissage mixte : récits d'AGYW, jeux de rôle, et en ligne via WhatsApp. Le projet soutient les liens avec les points de prestation de services et permet la fourniture de services SDSR intégrés, y compris les IST.
Maia Freudenberger
Pays : Madagascar
Titre du projet : Exploiter la réalisation collaborative pour faire progresser les "perturbations positives" du Projet Jeune Leader dans le domaine de l'éducation sexuelle à Madagascar
À l'aide d'une méthodologie de recherche innovante et participative appelée "Collaborative Filmmaking", ce projet mettra en lumière les "perturbations positives" des jeunes adultes éducateurs en éducation sexuelle complète (CSE) à Madagascar afin de combler une lacune dans les connaissances mondiales sur l'influence du soutien public à l'éducation sexuelle complète. Les leçons tirées de cette recherche créative et inventive sur le modèle du Projet Jeune Leader, dirigé et centré sur les jeunes, peuvent permettre des percées dans la mise en œuvre de l'éducation sexuelle complète, qui reste un défi majeur dans le monde entier en raison d'idées fausses et de réactions négatives récurrentes. Les leçons tirées de cette recherche créative et inventive sur le modèle du Projet Jeune Leader, dirigé et centré sur les jeunes, peuvent permettre des percées dans l'offre de CSE - un défi majeur dans le monde entier en raison d'idées fausses et de réactions négatives récurrentes.
Simon Manga
Pays : Cameroun
Titre du projet : Utilisation de pairs leaders pour surmonter les obstacles à l'accès et à l'utilisation de la planification familiale chez les travailleuses du sexe
L'objectif global de ce projet est de développer un modèle qui permettra de surmonter les obstacles à l'utilisation et à l'accès au PF pour les travailleuses du sexe (TSF). Nous collaborerons avec Horizons Femmes (HF), une organisation non gouvernementale camerounaise qui dispose d'une infrastructure solide pour promouvoir et protéger la santé des travailleuses du sexe. L'innovation majeure de ce projet est 1) de rapprocher le PF des FSW, 2) de former les pairs-leaders des FSW en tant qu'agents du PF, et 3) de développer un modèle dirigé par les pairs pour surmonter les barrières à l'accès et à l'utilisation du PF parmi les FSW. Nous effectuerons une évaluation de base des besoins non satisfaits en matière de PF, nous administrerons des méthodes à action longue et courte, et nous interrogerons les TISF qui reçoivent le PF, les pairs-leaders et certains membres du personnel du centre de santé sur leur perception du modèle.
