Fecha: 26 de septiembre de 2022
Hora: 11:00 AM - 12:30 PM ET / 5:00 PM - 6:30 PM CAT
Para conmemorar el Día Mundial de la Anticoncepción, el 26 de septiembre, escuche a los ganadores de la tercera ronda del concurso "120 menores de 40 años". 120 menores de 40 años: La nueva generación de líderes en planificación familiar Ingenuity Fund, que expondrán el modo en que sus proyectos ganadores están produciendo "cambios positivos" en el campo de la planificación familiar y la salud sexual y reproductiva. Los proyectos abordan retos únicos en contextos de todo el mundo en los ámbitos de la educación sexual, el arte y el cine, el intercambio de conocimientos y las barreras de acceso. Margaret Bolaji, beneficiaria del Fondo Ingenio 2020, será la anfitriona del panel. Más información sobre los beneficiarios del Fondo Ingenuity 2021 y sus proyectos a continuación.
Joshua Dilawar
País: Pakistán
Título del proyecto: Meri Awaaz (Mi Voz) - Dar voz a las personas sin voz para que sean escuchadas
El objetivo de este proyecto es proporcionar una educación integral sobre SDSR y PF a los jóvenes sordos, por primera vez en Pakistán. El proyecto se basa en tres pilares: 1) REFORZAR las voces de las personas que no tienen voz proporcionándoles conocimientos adecuados sobre SDSR y PF; 2) ACELERAR el movimiento preparando a los líderes/agentes de cambio de la comunidad sorda para que introduzcan cambios en su sociedad; 3) PROMOVER la inclusión de la comunidad sorda entre las partes interesadas y los responsables de la toma de decisiones. ISYD ha decidido colmar la brecha existente entre la educación en SDSR y las personas sordas mediante la narración de historias en lengua de signos a través de un CÓMIC, en particular sobre SDSR y PF, por primera vez en Pakistán, ya que ninguna organización o Gobierno de este tipo ha empezado a trabajar o ha trabajado en ello.
Sadia Rahman
País: Bangladesh
Título del proyecto: Escuela de (Im)Posibles
El proyecto pondrá en marcha una plataforma en línea titulada "Escuela de (Im)Posibles" en la que artistas docentes enseñarán diferentes técnicas artísticas que conectan el cambio climático y el medio ambiente. Para promover los esfuerzos de cambio de comportamiento y la sensibilización sobre cuestiones de SDSR en el marco del cambio climático, pensando que la mejor manera de aprender es actuando, el equipo iniciará un proceso en el que se promueva la educación inclusiva sobre SDSR y el clima a través del aprendizaje basado en el juego y la experiencia participativa. Llegaremos a adolescentes y jóvenes de entre 13 y 30 años de todo Bangladesh. Utilizando el poder de la imaginación, les educaremos sobre la educación sexual integral y la educación medioambiental.
Nissily Mushani y Barwani Msiska
País: Malawi
Título del proyecto: Sexo, narrativas, elección: ¿Dónde encajo?
El proyecto tiene como objetivo aumentar el conocimiento, las actitudes positivas sobre la salud reproductiva y el uso de anticonceptivos en un 4% entre las niñas embarazadas y / o adolescentes y mujeres jóvenes madres de entre 15 y 25 años en el área periurbana 25 en Lilongwe, Malawi, para diciembre de 2022. El proyecto pondrá a prueba una intervención adaptada de educación sexual integral y narración de historias sobre el placer positivo y el sexo seguro para niñas adolescentes y mujeres jóvenes vulnerables y de alto riesgo de entre 15 y 25 años. Se tratará de una colaboración entre los ganadores de Malawi 120 under 40 y New Beginnings, que utilizará y aprovechará currículos y materiales de ESI basados en el placer positivo y los adaptará a las mujeres jóvenes embarazadas y a las madres (teniendo en cuenta sus experiencias vividas y sus necesidades únicas en materia de SDSR). Para ello se utilizará el aprendizaje combinado: narraciones de las niñas adolescentes y las mujeres jóvenes, juegos de rol y en línea a través de WhatsApp. El proyecto apoya los vínculos con los puntos de prestación de servicios y permite la prestación de servicios integrados de SDSR, incluidas las ITS.
Maia Freudenberger
País: Madagascar
Título del proyecto: Aprovechamiento de la colaboración cinematográfica para promover las "alteraciones positivas" del Proyecto Jeune Leader en la educación sexual en Madagascar.
Utilizando una metodología de investigación innovadora y participativa llamada Cine en Colaboración, este proyecto arrojará luz sobre las "interrupciones positivas" de los jóvenes adultos educadores en educación sexual integral (ESI) en Madagascar para abordar una laguna de conocimiento global sobre cómo influir en el apoyo público a la educación sexual integral. Las lecciones aprendidas de esta investigación creativa e inventiva sobre el modelo de Projet Jeune Leader, dirigido y centrado en los jóvenes, pueden permitir avances en la impartición de la ESI, que sigue siendo un reto importante en todo el mundo debido a las ideas erróneas recurrentes y a las reacciones negativas. Las enseñanzas extraídas de esta investigación creativa e inventiva sobre el modelo del Proyecto Jeune Leader dirigido y centrado en los jóvenes pueden permitir avances decisivos en la prestación de servicios de educación sexual y reproductiva, que sigue siendo un reto importante en todo el mundo debido a las recurrentes ideas erróneas y reacciones negativas.
Simón Manga
País: Camerún
Título del proyecto: Utilización de pares-líderes para superar las barreras al acceso y uso de la planificación familiar entre las trabajadoras del sexo
El objetivo general de este proyecto es desarrollar un modelo que supere las barreras de uso y acceso a la PF para las trabajadoras del sexo. Colaboraremos con Horizons Femmes (HF), una organización no gubernamental de Camerún que cuenta con una sólida infraestructura para promover y proteger la salud de las PFS. La principal innovación de este proyecto es 1) acercar la PF a las PFS, 2) formar a las PFS como agentes de la PF, y 3) desarrollar un modelo dirigido por las PFS para superar las barreras al acceso y el uso de la PF entre las PFS. Llevaremos a cabo una evaluación de referencia de las necesidades insatisfechas de PF, administraremos métodos de acción corta y larga, y realizaremos entrevistas a las PFS que reciben PF, a las líderes inter pares y a algunos miembros del personal de salud sobre su percepción del modelo.
